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  • 溫家寶在湖南湘西武陵山區(qū)看望留守兒童 用愛心呵護孩子們成長
    發(fā)表時間: 2012-05-31來源:

     

     

        5月25日,在古丈縣默戎鎮(zhèn)毛坪村教學點——毛坪小學,溫家寶為孩子們帶來了新書包。當工作人員遞上一個粉紅色書包讓總理給8歲的龍英俊時,他不要:“我是男生,不要這個顏色。”這情景把大家都逗樂了。“哦,忘了你是個男子漢!”溫家寶趕緊讓人換了一個藍色書包。這個富有個性的“小男子漢”接在手中,站起來給總理敬了個禮。新華社記者 龐興雷 攝

        5月25日,在古丈縣默戎鎮(zhèn)毛坪村教學點——毛坪小學,溫家寶疼愛地看著孩子們說:“大家唱個歌吧!”孩子們高興地喊道:“好!”。一個5歲的苗族小姑娘跑上講臺主動要當指揮。孩子們稚嫩的歌聲打動著現(xiàn)場的人們。新華社記者 龐興雷 攝

        新華網(wǎng)長沙5月30日電(記者趙承 張旭東)“六一”國際兒童節(jié)前夕,中共中央政治局常委、國務院總理溫家寶在湖南湘西武陵山區(qū)調(diào)研扶貧開發(fā)工作時,專程到當?shù)剞r(nóng)村小學,看望慰問師生特別是在校的留守兒童,祝他們節(jié)日快樂。

        隨著工業(yè)化進程加快,外出務工人員增多,農(nóng)村留守兒童大量增加。目前,全國農(nóng)村留守兒童約有5800萬人。僅湖南湘西土家族苗族自治州外出務工人員就有57萬人,留守兒童14萬人,雙親在外的留守兒童超過8萬人。如何安排好留守兒童的學習生活,成為一個重要的社會問題。

        5月25日,溫家寶冒著蒙蒙細雨來到古丈縣雙溪鄉(xiāng)中心完全小學。學校依山而建,四周高山對峙。這所農(nóng)村寄宿制學校的學生大半是留守兒童。

        溫家寶察看了學生宿舍、食堂以及食品儲存室,又到教學樓三樓音樂教室,與教師、留守兒童和家長座談。學生家長大多是孩子們的爺爺奶奶。

        校長梁慧聰介紹說,2005年當?shù)貙W校調(diào)整布局,雙溪鄉(xiāng)8個村適齡學生都集中到這里寄宿上學?,F(xiàn)在學校有355名土家族、苗族學生,280名是留守兒童。他們的父母大多遠在沿海地區(qū)打工,往往春節(jié)才能回家看看孩子。有的多年不回家。不少孩子入學時因父母長期不在身邊顯得有些孤僻。在老師的關(guān)愛下,他們性格開朗了許多。

        同學們對總理說,學校配有愛心移動電話,想父母時可以打電話。不過,有時控制不住要哭鼻子的。

        溫家寶對孩子們說,沒有父母在身邊呵護,你們格外需要社會的關(guān)愛。老師、爺爺奶奶、外公外婆、叔叔阿姨都會關(guān)心你們。我們要讓你們生活在一個充滿愛的大家庭里。

        六年級學生龍敏是一個苗族女孩子。她告訴總理,現(xiàn)在讀書不用家里出錢,還能吃到營養(yǎng)餐。龍敏提到的“營養(yǎng)餐”,就是去年國家啟動實施的農(nóng)村義務教育階段學生營養(yǎng)改善計劃,這項計劃先在集中連片特困地區(qū)試點,中央財政按照每生每天3元的標準為學生提供營養(yǎng)膳食補助。

        溫家寶說,孩子們的身體和學業(yè)是祖國的未來。給農(nóng)村地區(qū)特別是貧困地區(qū)的孩子補充營養(yǎng),這些錢是用在了刀刃上。有關(guān)部門和學校一定要抓好食品質(zhì)量,讓孩子吃得安全,讓家長放心。

        教室的黑板上寫著:“沒有愛心,就沒有教育”。五年級乙班的班主任陳超說,我們做老師的希望黨和政府,希望更多的愛心人士,能更多地關(guān)心這些留守兒童,因為我們老師的力量畢竟是有限的。作為老師,我們會用愛去呵護他們孤單的心靈,讓孩子們在同一片藍天下享受到同一片愛。

        溫家寶說,感謝辛勤工作的老師們,尤其要感謝那些從事寄宿制教育,專心照顧和培養(yǎng)留守兒童的老師們。你們既要傳授知識,又要照顧孩子們生活。愛是人類最偉大的情感。有了愛,社會才有光芒。有了愛,孩子們心里從小才有希望。有了愛,很多困難你們就能克服。黨和政府不會忘記你們,會盡全力支持你們把學校辦好,讓成千上萬的留守兒童有一個好的學習與生活環(huán)境。

        年近七十的龍顯友與自己的孫子一起參加了座談,他感謝總理專門到貧困山區(qū)看望孩子。

        5月25日,在古丈縣雙溪鄉(xiāng)中心完全小學音樂教室,溫家寶與教師、留守兒童和家長座談。新華社記者 龐興雷 攝

        5月25日,在古丈縣默戎鎮(zhèn)毛坪村教學點——毛坪小學,溫家寶與老師和孩子們合影留念。新華社記者 龐興雷 攝

        溫家寶說,近些年來,我國工業(yè)化、城鎮(zhèn)化快速發(fā)展,農(nóng)民工作出很大貢獻。我想對家長們講兩句話:一是在推進工業(yè)化和城鎮(zhèn)化的同時,要繼續(xù)努力實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化,建設社會主義新農(nóng)村,讓農(nóng)民和農(nóng)村的孩子生活得更好。二是我們的城鎮(zhèn)化還是一個不完整的城鎮(zhèn)化,許多農(nóng)民工不得不奔波在城市和農(nóng)村兩個地方。他們更辛苦,付出更多。這是我們整個建設過程中需要解決的問題。我們要感謝農(nóng)民工朋友,同時要幫助他們把孩子照顧好。這不是一個村的問題,是整個社會的問題??吹胶⒆觽円粡垙埿δ?,知道他們對未來充滿希望,我們每個人都有責任關(guān)愛他們。

        古丈縣默戎鎮(zhèn)毛坪村教學點——毛坪小學,建在與村子隔河相望的一個山坡上,河水從門前流過。25日下午,溫家寶來到這里。他沿著泥濘的堤壩路和窄窄的石板橋,爬上一個陡坡后,走進這所大山深處的小學。

        校園里只有一座上世紀80年代建成的兩層教學樓和一個簡易的籃球場。全校僅兩名老師,管了來自毛坪四個自然村寨的30名學生,其中留守兒童18名。他們分成兩個教學班:學前和一年級合并在一個班,另外還有一個二年級班。

        一層教室里,學前班和一年級的24名學生正在合并上音樂課。46歲的龍心亮老師26年前從湖南吉首師范中專畢業(yè)后,就一直在農(nóng)村教書,在毛坪小學已經(jīng)13年。這個合并班的所有課程都由他一人來教。

        溫家寶對他說:“26年扎根農(nóng)村、扎根山區(qū)、扎根貧困地區(qū),不容易啊。這得有獻身教育的精神,得有對農(nóng)村特別是貧困地區(qū)的孩子特別深的愛。”

        一些孩子穿著比較破舊,綻放著笑容的臉上還沾著泥巴。溫家寶疼愛地看著孩子們說:“大家唱個歌吧!”孩子們高興地喊道:“好!”這時,一個5歲的苗族小姑娘跑上講臺主動要當指揮。孩子們稚嫩的歌聲打動著現(xiàn)場的人們。

        溫家寶又來到二樓,二年級只有6名學生,老師龍明志已過花甲之年,正在上語文課。黑板上寫著一段話:遇到困難,你總是說,我能行!遇到失敗,你總是想,再來一次!別人有難處,你總是伸出友誼的手來……啊,你長大了。

        溫家寶看了說:“這段話講得太好了!我?guī)е⒆觽兡钜槐椤?rdquo;他走上講臺,領(lǐng)著孩子們高聲朗讀,并向他們講解這段話的意思。

        溫爺爺為孩子們帶來了新書包。當工作人員遞上一個粉紅色書包讓總理給8歲的龍英俊時,他不要:“我是男生,不要這個顏色。”這情景把大家都逗樂了。

        “哦,忘了你是個男子漢!”溫家寶趕緊讓人換了一個藍色書包。這個富有個性的“小男子漢”接在手中,站起來給總理敬了個禮……

        毛坪村地處偏遠,這個教學點方便了孩子們就近入學。但是,有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)由于教學點撤并太多,不少學生上學困難。在考察中,一些村民向總理反映,學校離村子遠,接送很不方便。孩子太小,每天早出晚歸,來回要走兩三個小時。

        溫家寶說,學校調(diào)整布局要實事求是,從農(nóng)村實際出發(fā)。要根據(jù)實際情況,充分考慮學生年齡、上學路途、安全等問題,建立或恢復一些農(nóng)村教學點,不要讓孩子們的精力都花在路上。有的教學點學生雖然少,但也要辦好,要想辦法幫助邊遠的教學點提高教學質(zhì)量。

    責任編輯:和諧中國網(wǎng)