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　　好大學應(yīng)該是社會和國家的燈塔，好校長應(yīng)該是這個燈塔盡職盡責的守護人。在畢業(yè)生即將離校時，校長通過畢業(yè)典禮演講，為他們點亮繼續(xù)前行的明燈，指點航行的方向。

　　沒有煽情、沒有調(diào)侃，只有溫情的叮囑，7月16日，清華大學4000多名研究生在校體育館上了“最后一課”，校長陳吉寧的臨行叮囑聚焦于兩個字——良知。他囑咐學生要堅守良知，拒絕做“高知壞人”。

　　每年畢業(yè)時節(jié)，大學校長總要在畢業(yè)典禮上作演講。這一演講被視為校長給即將邁出校門的畢業(yè)生上的最后一堂課。要上好這堂課，著實不易：首先，這堂課的意義重大，不僅對畢業(yè)生來說，對校長來說更是如此，因為這是校長教育思想的一次集中反映；其次，社會廣泛關(guān)注大學校長的畢業(yè)演講，如果講不好，恐怕不但會有礙校長自己的公眾形象，還會影響到學校的社會聲譽。

　　近年，從華中科技大學校長李培根開始，重點大學的校長們，不約而同地重視起畢業(yè)演講。從這些精心準備的長篇演講中，我們不僅能看到校長對畢業(yè)生的諄諄教誨，而且還能看到校長的教育思想表達。就今年的畢業(yè)典禮演講來說，無論是清華大學校長陳吉寧的《堅守良知》，還是復旦大學校長楊玉良的《這四年，我和你們一起成長！》，都滿滿地體現(xiàn)出校長對畢業(yè)生的溫暖關(guān)懷，展現(xiàn)出校長對“人的教育”的獨到理解。

　　校長是大學的靈魂人物。我們判斷一所大學究竟是不是一所好大學，有很多依據(jù)，但卻往往離不開看其校長。要了解校長們的人格魅力和教育思想，現(xiàn)在則多了其開學典禮和畢業(yè)典禮上的演講這個途徑。蔡元培校長在北京大學1918年開學儀式上發(fā)表的演說，胡適校長在北京大學1932年畢業(yè)典禮上的演講，堪稱我國大學校長開學與畢業(yè)典禮演講的典范——即便把這兩個演講放在今天，仍然適用、深刻。

　　要上好這最后一課，頗需要校長們花一番功夫，仔細琢磨究竟應(yīng)該給畢業(yè)生呈上哪些思想獨特且內(nèi)容豐盛的“畢業(yè)大餐”。僅僅靠臨時拼湊的急就章，顯然無法實質(zhì)性地出彩?？棵貢M和寫作班子，雖然能做到旁征博引，洋洋灑灑，但畢竟不能完全是校長自己的教育理念的展現(xiàn)。最好的畢業(yè)演講的文稿應(yīng)該是校長自己獨自完成的。雖然日理萬機，但一個負責任的校長，總應(yīng)該擠出時間、精力，自己寫出獨具匠心的畢業(yè)演講文稿，而無需別人代勞操刀。

　　好大學應(yīng)該是社會和國家的燈塔，好校長應(yīng)該是這個燈塔盡職盡責的守護人。一所大學公認的好校長必須要堅守理想與信念。在畢業(yè)生即將離校時，校長通過畢業(yè)典禮演講，為他們點亮繼續(xù)前行的明燈，指點航行的方向。但愿更多的大學校長，努力成為一盞盞光芒閃耀的燈塔的守護人。（胡樂樂）